Opis
Pokazanie niebezpieczeństw, z jakimi może spotkać się młody człowiek, a na które powinni być wyczuleni dorośli, aby dać młodzieży umiejętność dokonywania dobrych wyborów, stało się celem tej analizy. Rejestrując wywiady, których treść przedstawiono w kolejnych rozdziałach części badawczej, autor stał się świadomym uczestnikiem trudnych przeżyć młodych ludzi, którzy powierzyli mu swoje historie, dokonując autopsji dotychczasowego życia (często pokładając wiarę w jego rekonstrukcję), ale także w przekonaniu, iż pomogą one innym młodym ludziom uniknąć podobnego losu, a szczególnie – w kontekście uzależnienia od NSP. Bez autentycznych opinii, indywidualnych doświadczeń, zaufania ze strony osiemnaściorga respondentów, ta praca nie mogłaby powstać, zatem autor kieruje ku respondentom po raz kolejny szczere podziękowanie, żywiąc nadzieję, iż rzeczywiście będą oni bezpiecznie realizować swoje potrzeby i cele w dalszym życiu. Podsumowując rozważania dotyczące współczesnego stylu życia młodzieży w kontekście zażywania NSP, trzeba uznać – zarówno spoglądając z perspektywy analizy tekstów źródłowych zawartych w części I, jak i w odniesieniu do przeprowadzonych badań – że styl życia młodych ludzi zdecydowanie się zmienia – zwłaszcza w takich aspektach jak: jak edukacja, praca zawodowa, codzienność kreowana przez nowinki technologiczne i ukierunkowana na ciągły pośpiech. W związku pedagodzy powinni skoncentrować swoją działalność na rozbudzaniu świadomości i przeciwdziałaniu rozprzestrzenianiu się tego zjawiska, mając przede wszystkim na uwadze to, iż zażywanie NSP to jedynie wierzchołek góry lodowej, podczas gdy prawdziwe problemy, które skłaniają młodych ludzi ku nałogom i uzależnieniom, tkwią głęboko w ich psychice, a dotarcie do źródła tych wewnętrznych konfliktów może pomóc w opanowaniu sytuacji kryzysowych. (z Zakończenia)
DAMIAN NOSKO – doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki; absolwent Wydziału Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu (specjalność: resocjalizacja) i studiów podyplomowych z zakresu zarządzania oświatą w Kujawsko-Pomorskiej Szkole Wyższej w Bydgoszczy; obecnie adiunkt badawczo-dydaktyczny w Katedrze Pedagogiki Resocjalizacyjnej na Wydziale Pedagogiki Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy oraz starszy wizytator w Kuratorium Oświaty w Gdańsku; członek Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego; autor licznych artykułów naukowych oraz monografii z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej i socjopedagogiki, którego zainteresowania badawcze koncentrują się w obszarze nauk społecznych, ze szczególnym uwzględnieniem problematyki stylu życia współczesnej młodzieży, zachowań ryzykownych oraz procesów reintegracji społecznej młodzieży zagrożonej niedostosowaniem społecznym.
